Am Computer oder handschriftlich schreiben?: Untersuchung des Testmodus-Effekts in Deutschaufsätzen der Sekundarstufe I
Beitrag in Sammelwerk › Forschung › begutachtet
Publikationsdaten
| Von | Raja Reble, Jennifer Meyer, Johanna Fleckenstein, Olaf Köller |
| Originalsprache | Deutsch |
| Erschienen in | Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, Daniela Schmeinck (Hrsg.), Bildung, Schule, Digitalisierung |
| Seiten | 51-56 |
| Herausgeber (Verlag) | Waxmann |
| ISBN | 978-3-8309-4246-7 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht – 10.2020 |
Schreiben Schüler*innen am Computer bessere Texte als per Hand? Die Studie prüft, ob bei Deutschaufsätzen Testmodus-Effekte hinsichtlich der Textlänge und der Rechtschreibung vorliegen und ob die Differenzen mit den Selbstkonzepten der Schüler*innen zusammenhängen. Die Teilnehmer*innen (n = 226) verfassten per Hand und am Computer jeweils einen Text. Sie schrieben am Computer durchschnittlich mehr Wörter und produzierten am Computer relativ mehr Rechtschreibfehler als handschriftlich.
