Digitale Lernumgebungen in Kombination von Input und Aktivitäten: Bausteine zum sprachbildenden Mathematikunterricht für verschiedene Didaktik-Veranstaltungen
Beitrag in Sammelwerk › Forschung
Publikationsdaten
| Von | Monika Post, Anke Wischgoll, Julia Stark, Daniela Götze, Susanne Prediger |
| Originalsprache | Deutsch |
| Erschienen in | Florian Schacht, Petra Scherer (Hrsg.), Digitale Lehrkräftebildung Mathematik: Forschungsbasierte Entwicklung und Evaluation von Lehrkonzepten im Kontext des Projekts DigiMal.nrw |
| Seiten | 191-214 |
| Herausgeber (Verlag) | Springer Spektrum |
| ISBN | 978-3-662-69803-7, 978-3-662-69804-4 |
| DOI/Link | https://doi.org/10.1007/978-3-662-69804-4_9 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht – 01.2025 |
Digitale Lernumgebungen ermöglichen die Integration neuer didaktischer Themen in bestehende Lehrveranstaltungen, diese Grundidee wurde im Projekt DigiMal-Sprachbildung für das Thema Sprachbildender Mathematikunterricht verfolgt. Entwickelt wurden Bausteine im Umfang von 0,5–5 Stunden, die in unterschiedlichen didaktischen Lehrveranstaltungen wie z. B. Didaktik der Arithmetik, Algebra, Stochastik, Einführung in die Mathematikdidaktik oder Vorbereitungsseminaren für die Praxisphase integriert werden können, damit Lehramtsstudierende exemplarisch an ausgewählten Themen sprachliche Anforderungen identifizieren sowie sprachbildende Unterstützungs- und Förderansätze kennen lernen können. In digitalen Lernumgebungen wurden aktivierende Formate mit Unterrichtsszenen und Lernendenprodukten gezielt mit vorgelagerten und systematisierenden Instruktionsvideos kombiniert. Zudem wurden diverse vertiefende digitale Aktivitäten entwickelt. Die zugrunde liegenden Designprinzipien werden im Beitrag ebenso beschrieben wie die zentralen Inhalte und exemplarische Aktivitäten der entwickelten Bausteine.
