A multilevel study of position effects in PISA achievement tests: Student- and school-level predictors in the German tracked school system

Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › begutachtet

Publikationsdaten

VonGabriel Nagy, Benjamin Nagengast, Andreas Frey, Michael Becker, Norman Rose
OriginalspracheEnglisch
Erschienen inAssessment in Education: Principles, Policy & Practice, 26(4)
Seiten422-443
Herausgeber (Verlag)Taylor & Francis
ISSN0969-594X, 1465-329X
DOI/Linkhttps://doi.org/10.1080/0969594X.2018.1449100
PublikationsstatusVeröffentlicht – 08.2019

DOI

https://doi.org/10.1080/0969594X.2018.1449100

Endgültige, publizierte Fassung