Was macht Feedback effektiv?: Computerbasierte Leistungsrückmeldung anhand eines Rubrics beim Schreiben in der Fremdsprache Englisch
Beitrag in Sammelwerk › Forschung › begutachtet
Publikationsdaten
| Von | Johanna Fleckenstein, Jennifer Meyer, Thorben Jansen, Raja Reble, Maleika Krüger, Emily Raubach, Stefan Keller |
| Originalsprache | Deutsch |
| Erschienen in | Kai Kaspar, Michael Becker-Mrotzek, Sandra Hofhues, Johannes König, Daniela Schmeinck (Hrsg.), Bildung, Schule, Digitalisierung |
| Seiten | 333-338 |
| Herausgeber (Verlag) | Waxmann |
| ISBN | 978-3-8309-4246-7 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht – 10.2020 |
Das Projekt eRUBRIC untersucht die Wirksamkeit rubricbasierten Feedbacks beim englischen Schreiben in einer digitalen Lernumgebung. Bei der geplanten Studie handelt es sich um ein computerbasiertes Experiment, in dessen Rahmen Schülerinnen und Schüler der achten Klasse verschiedene Feedbackinterventionen zum Schreiben formaler E-Mails erhalten. Die Automatisierung des Diagnostik- und Feedbackprozesses stellt dabei ein zentrales Entwicklungsziel dar.
