Verstehensfördernde Unterrichtsmerkmale im physikbezogenen (Sach-)Unterricht: Nehmen Lernende eine Veränderung vom vierten bis zum siebten Schuljahr wahr?

Beitrag in Sammelwerk › Forschung

Publikationsdaten

VonKatharina Pollmeier, Kim Lange, Thilo Kleickmann, Kornelia Möller
OriginalspracheDeutsch
Erschienen inH.-J. Fischer, H. Giest, M. Peschel (Hrsg.), Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; Band 24)
Seiten123-130
Herausgeber (Verlag)Klinkhardt
ISBN978-3-7815-1994-7
DOI/Linkhttp://d-nb.info/1047502380/04 (Open Access)
PublikationsstatusVeröffentlicht – 2014

LernaufgabeLernsituationSachunterricht