Verstehensfördernde Unterrichtsmerkmale im physikbezogenen (Sach-)Unterricht: Nehmen Lernende eine Veränderung vom vierten bis zum siebten Schuljahr wahr?
Student perceptions of teaching for understanding in elementary science: Do students perceive changes from grade 4 to 7?
Contribution to collected edition/anthology › Research
Publication data
| By | Katharina Pollmeier, Kim Lange, Thilo Kleickmann, Kornelia Möller |
| Original language | German |
| Published in | H.-J. Fischer, H. Giest, M. Peschel (Eds.), Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 24) |
| Pages | 123-130 |
| Editor (Publisher) | Klinkhardt |
| ISBN | 978-3-7815-1994-7 |
| DOI/Link | http://d-nb.info/1047502380/04 |
| Publication status | Published – 2014 |
