Think positive? Examining the impact of optimism on academic achievement in early adolescents

Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › begutachtet

Publikationsdaten

VonJulia Tetzner, Michael Becker
OriginalspracheEnglisch
Erschienen inJournal of Personality, 86(2)
Seiten283-295
Herausgeber (Verlag)Wiley-Blackwell Publishing Ltd
ISSN0022-3506, 1467-6494
DOI/Linkhttps://doi.org/10.1111/jopy.12312
PublikationsstatusVeröffentlicht – 04.2018
Keywordsacademic achievement, Optimism, self-esteem, nonlinearity

DOI

https://doi.org/10.1111/jopy.12312

Endgültige, publizierte Fassung

academic achievementOptimismself-esteemnonlinearity