Leseförderung in der Grundschule: Ergebnisse der Evaluationsstudie BiSS-EvalLesen
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Publikationsdaten
| Von | Annika Ohle-Peters, Theresa Schlitter, Jennifer Igler, Annika Teerling, Olaf Köller, Nele McElvany |
| Originalsprache | Deutsch |
| Erschienen in | Die Grundschulzeitschrift, 34(323) |
| Seiten | 26-28 |
| Herausgeber (Verlag) | Friedrich Verlag |
| ISSN | 0932-3910 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht – 10.2020 |
Wie können Leseflüssigkeit, Leseverständnis und auch motivationale Lesemerkmale in der Grundschule gefördert werden? Die Frage ist für Praxis, Wissenschaft und Bildungsadministration gleichermaßen von großer Bedeutung. Im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) wurden unter anderem Maßnahmen der Leseförderung in Grundschulen evaluiert - ausgewählte Ergebnisse einer dieser Studien werden hier vorgestellt.
