Learning progressions and teaching sequences – old wine in new skins?

Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › begutachtet

Publikationsdaten

VonSascha Bernholt, Hannah Sevian
OriginalspracheEnglisch
Erschienen inChemistry Education Research and Practice, 19(4)
Seiten989-997
Herausgeber (Verlag)Royal Society of Chemistry
ISSN1109-4028, 1756-1108
DOI/Linkhttps://doi.org/10.1039/C8RP90009D
PublikationsstatusVeröffentlicht – 10.2018

DOI

https://doi.org/10.1039/C8RP90009D

Endgültige, publizierte Fassung