Ist Aktionsbezogene Kompetenz von Erzieherinnen differenziell förderbar?: Eine Validierungsstudie

Aufsatz in KonferenzbandForschung

Publikationsdaten


VonAnke Lindmeier, Selma Seemann, Susanne Kuratli Geeler, Andrea Wullschleger, Simone Dunekacke, Miriam Leuchter, Franziska Vogt, Elisabeth Moser Opitz, Aiso Heinze
OriginalspracheDeutsch
Erschienen inHans-Stefan Siller, Wolfgang Weigel, Jan Franz Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020: 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Band 3)
Seiten605-608
Herausgeber (Verlag)WTM
ISBN978-3-95987-139-6, 978-3-95987-140-2
DOI/Linkhttps://doi.org/10.17877/DE290R-21446
PublikationsstatusVeröffentlicht – 09.2020