How can the double number line promote students with mathematical learning difficulties to conduct and explain proportional reasoning?
Aufsatz in Konferenzband › Forschung
Publikationsdaten
| Von | Alexander Goldschmidt, Susanne Prediger |
| Originalsprache | Englisch |
| Erschienen in | Paul Drijvers, Csaba Csapodi, Hanna Palmér, Katalin Gosztonyi, Eszter Kónya (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) |
| Seiten | 4558–4565 |
| DOI/Link | https://hal.science/hal-04409253 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht – 2023 |
