Fachintegrierte Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Ergebnisse einer explorativen Studie

Die Integration digitalisierungsbezogener Kompetenzen in das Lehramtsstudium ist eine aktuelle Herausforderung an Hochschulen. In diesem Beitrag werden zwei explorative design-basierte Studien vorgestellt, die unterschiedliche Implementierungsmöglichkeiten zur fachintegrierten Förderung dieser in grundständige Lehrveranstaltungen aufzeigen. Die erste befasst sich mit ei-nem integrativen Design zur Förderung mediendidaktischer Kompetenzen in der Mathematikdi-daktik, während die zweite integrativ die Anbahnung informatischer Kompetenzen in der Deutschdidaktik fokussiert.