Erfassung und Charakterisierung kognitiver und affektiver Merkmale von Studienanfängern im Fach Chemie
Artikel in Fachzeitschrift › Forschung › begutachtet
Publikationsdaten
| Von | Mareike Klostermann, Tim Höffler, Andrea Bernholt, Maike Busker, Ilka Parchmann |
| Originalsprache | Deutsch |
| Erschienen in | Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 20(1) |
| Seiten | 101-113 |
| Herausgeber (Verlag) | Springer |
| ISSN | 0949-1147, 2197-988X |
| DOI/Link | https://doi.org/10.1007/s40573-014-0011-7 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht – 2014 |
Im Rahmen der hier vorgestellten Studie wurden Vorkenntnisse, Einstellungen und Erwartungen von Studienanfängerinnen und Studienanfängern im Fach Chemie untersucht. Für die Erfassung wurden ein strukturgebender Rahmen und ein darauf basierendes domänenbezogenes Testinstrument entwickelt. Ausgehend von dieser theoriegeleiteten Konstruktion werden Kennwerte sowie erste Ergebnisse der Fragebogenerhebung hinsichtlich Einstellungen und Erwartungen für verschiedene Studiengänge zum Fach Chemie vorgestellt.
