Editorial: Designing for contemporary relevance and authenticity—Identity as a lens for reimagining science activities at the interface of science education and communication

Andere (Vorworte u.ä.) › Forschung

Publikationsdaten

VonAnneke Steegh, Carolin Enzingmüller, Jeffrey Nordine
OriginalspracheEnglisch
Erschienen inFrontiers in Education, 8, Artikel 1339659
Herausgeber (Verlag)Frontiers Media S.A.
ISSN2504-284X
DOI/Linkhttps://doi.org/10.3389/feduc.2023.1339659 (Open Access)
PublikationsstatusVeröffentlicht – 12.2023

DOI

https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1339659

Endgültige, publizierte Fassung