Scientific reasoning in science education: From global measures to fine-grained descriptions of students’ competencies [Editorial]

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Publikationsdaten

VonMoritz Krell, Andreas Vorholzer, Andreas Nehring
OriginalspracheEnglisch
Erschienen inEducation Sciences, 12(2), Artikel 97
Seiten8
Herausgeber (Verlag)MDPI
ISSN2227-7102
DOI/Linkhttps://doi.org/10.3390/educsci12020097 (Open Access)
PublikationsstatusVeröffentlicht – 06.2022

DOI

https://doi.org/10.3390/educsci12020097

Endgültige, publizierte Fassung