Längsschnitt in der Schulforschung
Beitrag in Sammelwerk › Forschung › begutachtet
Publikationsdaten
| Von | Michael Becker, Florian Schmiedek |
| Originalsprache | Deutsch |
| Erschienen in | Tina Hascher, Til-Sebastian Idel, Werner Helsper (Hrsg.), Handbuch Schulforschung (3. überarb. und aktual.) |
| Seiten | 195–217 |
| Herausgeber (Verlag) | Springer VS |
| ISBN | 978-3-658-24729-4 |
| DOI/Link | https://doi.org/10.1007%2F978-3-658-24734-8_8-1 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht – 01.2021 |
Der Beitrag gibt einen konzeptuellen Überblick über längsschnittliche Studiendesigns in der Schulforschung. Es wird skizziert, welche längsschnittlichen Designs sich grundsätzlich unterscheiden lassen, welche Untersuchungsperspektiven und statistischen Ansätze zur Verfügung stehen sowie welche Probleme bei längsschnittlichen Designs grundlegend und spezifisch in der Schulforschung auftreten. Es wird ein Ausblick auf die Bedeutung längsschnittlicher Studien für Beschreiben und Erklären in der Schulforschung gegeben.
