Klimabildung mit Concept Maps: Analyse des Systemdenkens im Biologieunterricht

Systemdenken kommt sowohl als Schlüsselkompetenz in der Bildung für nachhaltige Entwicklung als auch in den Steuerungsdokumenten für den Biologieunterricht eine große Relevanz zu. Der vorliegende Beitrag stellt mit CoMapEd ein digitales Tool zum Erstellen von Concept Maps, eine etablierte Methode für die Erfassung von Systemdenken, vor. Darüber hinaus wird ein Kategoriensystem zur Analyse von Systemdenken an einem konkreten Beispiel im Kontext der Klimabildung ausgeführt.