Im Physikunterricht spielen!: Charakteristika von Spielen und Chancen für den Physikunterricht

Der Autor stellt nach einer kurzen Einführung zum Begriff Spiel sowie zur Funktion von Spielen zentrale Charakteristika von Spielen vor und beleuchtet, inwieweit und in welcher Form sich diese im Physikunterricht verwirklichen lassen. Die vier Kompetenzbereiche der Bildungsstandards erweisen sich hierbei als Chance, Spiele leichter in den Unterricht einzubinden. Der Beitrag liefert darüber hinaus etliche Beispiele für die Integration von spielerischen Elementen und Spielen in den Physikunterricht und diskutiert deren Möglichkeiten und Grenzen.