Analyse der Nutzung eines intelligenten tutoriellen Systems (ITS) in der Mittelstufe
Aufsatz in Konferenzband › Forschung
Publikationsdaten
| Von | Julius Schaaf, Tobias Rolfes, Gabriel Nagy, Aiso Heinze |
| Originalsprache | Deutsch |
| Erschienen in | Lisa Schick, Melanie Platz, Anselm Lambert (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik |
| Seiten | 1154-1157 |
| Herausgeber (Verlag) | WTM |
| ISBN | 978-3-95987-329-1, 978-3-95987-330-7 |
| DOI/Link | https://doi.org/10.17877/DE290R-26146 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht – 11.2025 |
Die Nutzung intelligenter tutorielle Systeme (ITS) hat das Ziel, den Lernzuwachs von Schüler*innen zu erhöhen. Diese Lernwirksamkeit hängt jedoch vermutlich stark von der konkreten Anwendung im schulischen Kontext ab. Im Rahmen der Studie wird untersucht, wie und wann Schüler*innen aus Schleswig-Holstein (n=525) ein ITS innerhalb und außerhalb der Schulzeit nutzen, und analysiert, in welchem Umfang Aufgaben bearbeitet werden. Erste Ergebnisse zeigen, dass ITS relativ flexibel im Lernprozess eingesetzt werden
