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Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Forschungslinien des IPN
Aktuelles
IPN beteiligt sich an der Themenwoche „Wissenschaft gegen Faschismus“
Mit der Unterzeichnung der Unterstützer*innen-Erklärung des Netzwerks „Wissenschaft gegen Faschismus“ setzt das IPN ein Zeichen für eine demokratische Wissenschaft. Im Rahmen der bundesweiten Themenwoche lädt das Institut zu einem Vortrag über Rechtsextremismus an Hochschulen ein.
BRISE-Fachtagung 2026: Wie gelingt der Schulstart?
Am 27. und 28. Oktober 2026 kamen rund 90 Vertreter*innen aus Wissenschaft, Bildungspraxis und Politik im Haus der Wissenschaft in Bremen zur Fachtagung der Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung (BRISE) zusammen. Im Mittelpunkt standen aktuelle Forschungsergebnisse und Erfahrung…
IPN-Kolloquium am 2. November 2026: Alternative Pathways into Teaching. What the Evidence Tells Us About Teacher Competence, Instructional Quality, and Student Outcomes
Am Montag, 2. November 2026, hält Prof. Dr. Dirk Richter, Professor für erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung an der Universität Potsdam, im Rahmen des IPN-Kolloquiums einen Vortrag zum Thema „Alternative Pathways into Teaching: What the Evidence Tells Us About Teacher Competence, Instructi…
One Health Curricula: Gemeinsam Bildung für Pandemic Preparedness gestalten
Wie kann naturwissenschaftliche Bildung junge Menschen besser auf zukünftige Pandemien vorbereiten? Dieser Frage widmete sich die Fachtagung One Health Curricula – Pandemieresilienz durch naturwissenschaftliche Bildung am 9. Oktober 2026 in der Leibniz-Geschäftsstelle in Berlin.
IPN beteiligt sich an neuer Bund-Länder-Initiative „Digitales Lehren und Lernen“
Die Bund-Länder-Initiative „Digitales Lehren und Lernen“ fördert bis Ende 2030 die evidenzbasierte und nachhaltige Transformation der digitalisierungsbezogenen Lehrkräftebildung. Als Bestandteil des Digitalpakts 2.0 knüpft sie an die Erfahrungen des Kompetenzverbunds lernen:digital an.
- S. Nestler, O. Lüdtke & A. Robitzsch (11.2026)Artikel in Fachzeitschrift: British Journal of Mathematical and Statistical Psychology
- E. Alemdag, A. Lipnevich, L. Bardach & M. Lindner (11.2026)Artikel in Fachzeitschrift: Educational Research Review
- J. Aebi, O. Lüdtke, M. Lustenberger & U. Orth (11.2026)Artikel in Fachzeitschrift: Journal of Personality and Social Psychology
- F. Sporn, K. Litteck, I. Neumann & A. Heinze (10.2026)Aufsatz in Konferenzband: Proceedings of the 49th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Research Reports
Kennen Sie unser Videoformat „Evidenz trifft Schule“?
Wie lassen sich wissenschaftliche Erkenntnisse für den Mathematikunterricht nutzen? Welche Impulse liefert die Forschung für konkrete Fragen aus dem Schulalltag? Im Format „Evidenz trifft Schule“ bereitet Prof. Dr. Daniel Sommerhoff aktuelle Themen aus der Mathematikdidaktik verständlich auf und gibt Impulse aus der Forschung für die Unterrichtspraxis.
Vorlesungen
Hier finden Sie alle Lehrveranstaltungen der IPN-Abteilungen (im Informations-system der Universität Kiel):
Wintersemester 2026/27
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Science Comes to Kiel
IPN ist Partner der Initiative Science Comes to Town 2026 der Städte Kiel, Brest und Split
Science Comes to Town (SCTT) ist eine europaweite Initiative, die 2026 Wissenschaft in den Städten Kiel, Brest und Split über ein ganzes Jahr hinweg sichtbar und erlebbar macht. Das Projekt ist Teil des EU-geförderten Programms UNITES und vereint über 70 Partnerinstitutionen aus Wissenschaft, Bildung, Kultur und Zivilgesellschaft, darunter auch das IPN.
Gesellschaftspolitische Faktoren im Genetikunterricht berücksichtigen
In einem Artikel in der Fachzeitschrift Science schlagen Forscherinnen und Forscher vor, dass die Humangenetik mehr soziale und politische Faktoren berücksichtigen sollte. Prof. Dr. Ute Harms, Leiterin der Biologie-Didaktik am IPN, ist Teil dieser Gruppe und erklärt die Empfehlungen.
