Am 26. März 2026 veröffentlichte die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) ihr Gutachten „Datengestützte Entwicklung und Steuerung“, in dem sie Empfehlungen für den gezielten Einsatz von Daten zur Qualitätsentwicklung in Schulen und in der frühen Bildung vorlegt.
„Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung: Bildung für eine demokratische Gesellschaft“ – dieses Thema steht im Mittelpunkt der 18. SH-Sommeruniversität für Lehrkräfte. Die Anmeldung ist ab dem jetzt geöffnet.
Was genau ist eigentlich die PhysikOlympiade? Welche Aufgaben erwarten die Teilnehmenden – und was motiviert sie, sich über mehrere Runden hinweg mit anspruchsvollen physikalischen Fragestellungen auseinanderzusetzen?
Wie bringen wir KI in die Lehrkräftebildung? Wie verändert sich die Prüfungskultur aufgrund von Chatbots? Im Podcast kommen Forschende und Experten aus Bildungspraxis und -politik authentisch zu Wort und ins Gespräch – eine Moderation im klassischen Sinn gibt es nicht.
Hier finden Sie alle Lehrveranstaltungen der IPN-Abteilungen (im Informations-system der Universität Kiel):
Wintersemester 2025/2026
Wie kann Künstliche Intelligenz Inklusion im Bildungssystem unterstützen - oder stellt sie uns vielleicht sogar vor neue Herausforderungen? Diesen Fragen gehen wir in der neuesten Folge des IPN-Podcasts Im Dialog nach. Zu Gast sind: Adrian Grimm, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am IPN; er untersucht, wie Künstliche Intelligenz aufgestellt werden kann, dass sie für alle Schüler*innen wirkt. Außerdem dabei: Dr. Lea Schulz, Sonderpädagogin und Expertin für Diklusion, sowie Prof. Dr. Silke Mikelskis-Seifert, Physikdidaktikerin mit Fokus auf lernbarrierefreie Umgebungen.
In einem Artikel in der Fachzeitschrift Science schlagen Forscherinnen und Forscher vor, dass die Humangenetik mehr soziale und politische Faktoren berücksichtigen sollte. Prof. Dr. Ute Harms, Leiterin der Biologie-Didaktik am IPN, ist Teil dieser Gruppe und erklärt die Empfehlungen.
