Theorien und Theoriebildung in fachdidaktischer Forschung und Entwicklung
Contribution to collected edition/anthology › Research
Publication data
| By | Susanne Prediger |
| Original language | German |
| Published in | Regina Bruder, Andreas Büchter, Hedwig Gasteiger, Barbara Schmidt-Thieme, Hans-Georg Weigand (Eds.), Handbuch der Mathematikdidaktik (2. ed.) |
| Pages | 811-827 |
| Editor (Publisher) | Springer Spektrum |
| ISBN | 978-3-662-66603-6, 978-3-662-66604-3 |
| DOI/Link | https://doi.org/10.1007/978-3-662-66604-3_26 |
| Publication status | Published – 09.2023 |
Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in der Mathematikdidaktik entwickeln und nutzen Theorien, um Phänomene und Probleme sowie Handlungsoptionen im komplexen Feld des Mathematiklehrens und -lernens zu beschreiben, zu verstehen und zu erklären, um Ziele zu spezifizieren und zu erreichen oder Wirkungen möglicher Handlungsoptionen vorherzusagen. Diese verschiedenen Funktionen von Theorien sollen in diesem Kapitel erläutert werden.
