Mit Schulbüchern lernen?: Wie Schulbücher den Wissenserwerb fördern können
Learning with textbooks: How they may support learning
Journal article › Transfer
Publication data
| By | Hendrik Härtig, Knut Neumann |
| Original language | German |
| Published in | Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 63(3) |
| Pages | 10-14 |
| Editor (Publisher) | Aulis |
| ISSN | 1617-5689, 0177-8374 |
| DOI/Link | http://www.aulis.de/files/materials/downloads_links/PhiS_2014_3_Inhalt_72.pdf , http://www.aulis.de/files/materials/downloads_links/PhiS_2014_3_KF_72.pdf |
| Publication status | Published – 2014 |
Obwohl die meisten Schülerinnen und Schüler Physikschulbücher besitzen, wird seit längerem bemängelt, dass diese im Wesentlichen nicht zum eigenständigen
Lernen geeignet seien. Mit der Einführung der Bildungsstandards sollen Schülerinnen und Schüler ein strukturiertes Fachwissen entlang der Basiskonzepte
entwickeln. Ausgehend von Befunden zur Nutzung von Fachbegriffen stellt der Beitrag eine Vision vor, wie Schulbücher helfen können, ein strukturiertes Fachwissen auf der Grundlage der Basiskonzepte zu entwickeln – und damit die Entwicklung physikalischer Kompetenz zu unterstützen.
