Lernverlaufsdiagnostik in der Primarstufe: Entwicklung eines Kompetenz(entwicklungs)modells
Conference contribution (Article) › Research
Publication data
| By | Jasmin Walter, Amelie Fuchs, Nils Goldboom, Natalie Förster, Daniel Sommerhoff |
| Original language | German |
| Published in | Lisa Schick, Melanie Platz, Anselm Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2025: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik |
| Pages | 47-50 |
| Editor (Publisher) | WTM |
| ISBN | 978-3-95987-329-1, 978-3-95987-330-7 |
| DOI/Link | https://doi.org/10.17877/DE290R-26275 |
| Publication status | Published – 11.2025 |
Ausgehend von Ergebnissen des Bildungsmonitorings, zunehmender Heterogenität, sowie wachsender Digitalisierung nimmt der Bedarf an fundierten, diagnosebasierten, digitalen und adaptiven Fördermaßnahmen mit Fokus auf basale Kompetenzen zu. Ein Ansatz ist Lernverlaufsdiagnostik, die es ermöglicht mit wiederholten Kurztests Lernverläufe als Grundlage individueller Förderung zu nutzen. Die kriteriengeleitete Entwicklung eines hierfür notwendigen Kompetenzentwicklungsmodells für die Jahrgangsstufen 1-4 wird im Beitrag - mit einem Schwerpunkt auf arithmetische Grundfertigkeiten - vorgestellt.
