Videobasierte Analyse unterrichtlicher Sachstrukturen

Videostudien haben sich als fruchtbare Forschungsmethode erwiesen, die Praxis von Unterricht zu erkunden. In diesen Studien stehen Analysen des unterrichtsmethodischen Ablaufs im Mittelpunkt. Es wird u. a. untersucht, welche Unterrichtsmethoden zum Einsatz kommen und wie Lernen unterstützt wird. Es geht darum, typische „Skripte“ des Unterrichts zu identifizieren. Wir erläutern im Folgenden zunächst, was zu beachten ist, wenn solche videobasierten Studien durchgeführt werden. Wir wenden uns dann einem Aspekt zu, dem in den bisher durchgeführten Videostudien weniger Aufmerksamkeit geschenkt worden ist, nämlich wie der fachliche Inhalt in den verschiedenen Klassen, die an der Videostudie teilnehmen, strukturiert wird. Es geht um eine Methode, die fachliche Sachstruktur aus Videoaufzeichnungen zu rekonstruieren.