Kognitive Validierung eines Experimentiertests durch Think Alouds
Cognitive validation of an experimental test using Think Alouds
Conference contribution (Article) › Research
Publication data
| By | Jan Heidrich, Knut Neumann, Stefan Petersen |
| Original language | German |
| Published in | Sascha Bernholt (Ed.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 (vol. 34) |
| Pages | 180-182 |
| Editor (Publisher) | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik |
| ISBN | 978-3-89088-361-8 |
| DOI/Link | https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/09/GDCP_Band34.pdf#page=202 |
| Publication status | Published – 2014 |
Der Erwerb von Experimentierkompetenz stellt ein wichtiges Ziel der universitären Ausbildung im Fach Physik dar. Dennoch wird bei Untersuchungen zum Lernerfolg im Physikstudium gerade dieser Aspekt vernachlässigt. Dies liegt insbesondere daran, dass eine valide Erfassung von Experimentierkompetenz bisher nur eingeschränkt gelungen ist. Im vorgestellten Projekt soll ein Instrument zur validen Erfassung von Experimentierkompetenz entwickelt werden. In einem ersten Schritt wurde basierend auf einem Modell der Experimentierkompetenz und einer Fachinhaltsanalyse von Praktika ein inhaltlich valider Experimentiertest entwickelt. Anschließend wurde in einer Think Aloud Studie geprüft, inwieweit die kognitiven Prozesse der Probanden durch die Auswertung des Laborhefts (Produkt) bzw. die zeitaufwändigere Auswertung des Vorgehens beim Experimentieren mittels Videoanalyse (Prozess) valide abgebildet werden können. Der Vortrag diskutiert die Ergebnisse der Think Aloud Studie im Hinblick auf die gewonnenen Erkenntnisse zur produkt- bzw. prozessorientierten Auswertung von Experimentiertests.
