Erklärvideos in der naturwissenschaftlichen Hochschullehre: Potenziale, Kriterien und Hinweise zur praktischen Umsetzung
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Publication data
| By | Till Bruckermann, Daniela Mahler, Anna Maria Rotermund |
| Original language | German |
| Published in | Neues Handbuch Hochschullehre, 2020, D 2.13 |
| Pages | 16 |
| Editor (Publisher) | DUZ Verlags- und Medienhaus GmbH |
| ISSN | 2198-5693 |
| DOI/Link | https://www.nhhl-bibliothek.de/de/handbuch/gliederung/?articleID=3019#/Beitragsdetailansicht/255/3019 |
| Publication status | Published – 10.2020 |
Erklärvideos verlagern die frontale Wissensvermittlung aus der Präsenzzeit von Lehrveranstaltungen in die studentische Vorbereitung, sodass mehr Zeit für die Wissensanwendung bleibt. Deshalb sind Lehr-Lern-Formate mit Erklärvideos nicht nur für Vorlesungen und Seminare, sondern auch für praktische Übungen interessant. Für Lehrende stellt sich jedoch oftmals die Frage, wie lernwirksame Erklärvideos gestaltet oder ausgewählt werden können. Dieser Beitrag richtet sich an Lehrende, die Veranstaltungen mit Ein-Fach-Studierenden oder Lehramtsstudierenden der naturwissenschaftlichen Fächer durchführen.
