Der Übergang von der Schule zum Physikstudium: Ideen zur Förderung besonders interessierter und begabter Schülerinnen und Schüler
The transition from high school to the studies of physics: Ideas to promote specifically interested and gifted students
Journal article › Transfer
Publication data
| By | Irene Neumann, Jochim Stettner |
| Original language | German |
| Published in | MNU Journal, 71(2) |
| Pages | 125-130 |
| Editor (Publisher) | Seeberger |
| ISSN | 0025-5866 |
| Publication status | Published – 03.2018 |
An vielen Schulen, insbesondere solchen mit MINT-Schwerpunkt, gibt es nicht selten Physik-AGs oder vergleichbare Angebote für physikalisch interessierte und begabte Schüler/innen. Solche ergänzenden Lernangebote können u.a. dafür genutzt werden, Schüler/innen für ein Physikstudium zu begeistern und ihnen erste Einblicke in typische Herangehensweisen an physikalische Probleme zu geben. Ergänzend zu den experimentellen Herangehensweisen, werden in diesem Beitrag zwei Beispiele vorgestellt, die mathematische Lösungsansätze und -strategien zur Bearbeitung physikalischer (bzw. naturwissenschaftlicher) Problemstellungen verdeutlichen.
