Aufgabenauswahl, -analyse und -variation: Welche kompetenzfördernden Merkmale von Mathematikaufgaben nutzen Lehrkräfte in einem Professionalisierungsprogramm an Grundschulen?
Selecting, analyzing and varying taks: Which competence developing elements of tasks in mathematics do teachers use who take part in a professional development program for elementary schools
Conference contribution (Article) › Research
Publication data
| By | Gerd Walther, Brigitte Döring, Claudia Fischer |
| Original language | German |
| Published in | G. Greefrath, F. Käpnick, M. Stein (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2013: Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2013 bis 08.03.2013 in Münster (vol. 2) |
| Pages | 1058-1061 |
| Editor (Publisher) | WTM |
| ISBN | 978-3-942197-33-5 |
| DOI/Link | http://d-nb.info/1041972776/04 |
| Publication status | Published – 2013 |
Grundlage des Beitrags bildet eine 2012 durchgeführte Studie im Programm "SINUS an Grundschulen" (2009-2013). Lehrkräfte reichten Mathematikaufgaben ein, die sie vor der Behandlung im Unterricht analysierten, dann einsetzten, den Einsatz auswerteten und ggf. eine Variation planten. Die Analyse orientierte sich an den inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen der Bildungsstandards. Der Beitrag berichtet erste Ergebnisse.
