Studienwahl und -orientierung unter besonderer Berücksichtigung des Lehramtsstudiengangs
Study choice and orientation with special consideration of the teacher training
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Publication data
| By | Tabea Kauper, Andrea Bernholt, Falk Radisch |
| Original language | German |
| Published in | Bärbel Kracke, Peter Noack (Eds.), Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie (2. ed.) |
| Pages | 20 |
| Editor (Publisher) | Springer |
| ISBN | 978-3-662-72281-7, 978-3-662-72282-4 |
| DOI/Link | https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_45-1 1 |
| Publication status | Published – 12.2026 |
Die Wahl eines Studiums ist ein komplexer, andauernder Prozess, der
durch individuelle, soziale und institutionelle Faktoren geprägt ist.
Theoretische Modelle aus den Bereichen der Psychologie,
Entwicklungstheorie sowie Bildungssoziologie und -ökonomie betonen
sowohl die Bedeutung der Passung zwischen Person und angestrebtem
Studienfach als auch gesellschaftliche Einflussfaktoren. Insbesondere
Persönlichkeits- und Leistungsmerkmale, die Studienwahlmotivation
sowie Herkunftsmerkmale nehmen dabei Einfluss auf die Studienwahl.
Diese Zusammenhänge werden im Folgenden mit besonderem Fokus auf
das Lehramtsstudium erörtert.
