Erwiderung: Self-Assessments sind Eignungsdiagnostik: Eine Replik auf Mayr et al. und Schaarschmidt

Es wird auf die Kommentare von Mayr et al. und Schaarschmidt (im gleichen Heft) zum kritischen Beitrag und der empirischen Studie der Autoren über die Self-Assessments zur Eignung für den Lehrerberuf (in Unterrichtswissenschaft 2012, 40(2)) eingegangen. Dabei werden die Annahmen zur Funktion von Self-Assessments erläutert und darauf hingewiesen, dass die fraglichen Instrumente FIT-L und CCT die Eignung für den Lehrerberuf erheben. Deshalb werden auch die hohen Anforderungen an die psychometrischen Eigenschaften von Self-Assessment Instrumenten betont. Abschließend werden Aspekte der Durchführung der eigenen Studie und der Datenauswertung diskutiert.